一、什么是創(chuàng)業(yè)技能？
創(chuàng)業(yè)技能是一種高層次的綜合能力。
根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的方法和人才學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)的基本原理，我們可以將“創(chuàng)業(yè)技能”分為通用技能(含自控能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、耐挫能力等)和專業(yè)技能(含策劃能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、經(jīng)營(yíng)能力、管理能力、理財(cái)能力、創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力等)。
各種能力雖然在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中地位、作用有所不同，但都是必不可少的。
二、創(chuàng)業(yè)技能的結(jié)構(gòu)構(gòu)成
創(chuàng)業(yè)技能是學(xué)生所應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的綜合概念，它不同于一般意義所講的狹窄的技能概念。作為大概念的創(chuàng)業(yè)技能，其結(jié)構(gòu)構(gòu)成因素主要有：
動(dòng)手操作技能
創(chuàng)業(yè)技能是通過(guò)手的操作來(lái)完成的。如何正確有效、科學(xué)合理地使用好手，發(fā)揮好手的功能，是形成創(chuàng)業(yè)技能的重要條件。學(xué)會(huì)用手，不僅能做好事情，而且能發(fā)展大腦，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。研究表明，手在大腦空位圖中所占的位置很大，手的使用和操作對(duì)于大腦的發(fā)展具有很大的作用。動(dòng)手操作是具有規(guī)律和規(guī)則的，因而需要一定的技能。
動(dòng)手操作技能的形成與發(fā)展，是以操作實(shí)踐為途徑并運(yùn)用一定的教學(xué)方式、方法來(lái)完成的。因此，職業(yè)教育教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多用手做事，多參加實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中推行的一種“做”中“學(xué)”的教學(xué)方法(learningbydong)，就是一種培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作技能的好方法。
設(shè)計(jì)的技能
創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是系統(tǒng)的活動(dòng)，事先必須有計(jì)劃方案，因此，需要設(shè)計(jì)的技能。設(shè)計(jì)技能主要表現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)業(yè)目的、條件、手段、過(guò)程、預(yù)期結(jié)果等因素的謀劃、組合方面。尤其是現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，更需要專門(mén)的技能，才能完成好設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng)，既需要對(duì)設(shè)計(jì)理論與方法的學(xué)習(xí)、掌握，又需要在設(shè)計(jì)實(shí)踐中練習(xí)。目前，關(guān)于設(shè)計(jì)的理論與方法已經(jīng)很多，應(yīng)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生多參加實(shí)際創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐鍛煉。學(xué)習(xí)與實(shí)踐是培養(yǎng)設(shè)計(jì)技能的有效途徑和方法。
解決問(wèn)題的技能
創(chuàng)業(yè)中一定會(huì)遇到各種各樣的的問(wèn)題，及時(shí)解決這些問(wèn)題，需要相應(yīng)的技能。所以，創(chuàng)業(yè)技能也包括解決問(wèn)題的技能。解決問(wèn)題的技能包括分清問(wèn)題的性質(zhì)、提出解決問(wèn)題的假設(shè)、確定驗(yàn)證假設(shè)的方法步驟、分析結(jié)果、做出評(píng)估等方面的技能。
這項(xiàng)技能反映了學(xué)生面對(duì)多變的情境，能夠做出有效應(yīng)對(duì)的本領(lǐng)。而在創(chuàng)業(yè)成功的案例中，包含有大量成功解決問(wèn)題的事例，其中的技能技巧可以通過(guò)案例啟示和實(shí)際鍛煉來(lái)培養(yǎng)。
此外，要在教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，提供一定數(shù)量的問(wèn)題讓學(xué)生自己去解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成技能，特別要設(shè)計(jì)出棘手的復(fù)雜問(wèn)題讓學(xué)生去解決，這樣不僅對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能有培養(yǎng)和提高作用，而且對(duì)學(xué)生的其他創(chuàng)業(yè)素質(zhì)也有培養(yǎng)和提高作用。
